一行是11-9=11-8=11-7=11-6=11-5=11-4=11-3=11-2=第二行是12-9=到12-3=，第三行是13-9=到13-4=依次到18-9=

　　她先让小学生们做题，班上大部分的学生们都仰着小脑袋，比划着手指，只有最前面的那个小女孩皱着脸，貌似一脸的不甘愿。

　　数学老师瞄了一眼花名册，认出这是今天刚来的学生。

　　她念头一动，便点名了：“我们请陶安之小朋友来解一下黑板上的题目好不好？”

　　安之站起身来，她声音脆生生道：“老师，其实这里有个口诀，“减九加一，减八夹二，减七加三，减六加四，减五加五。减九加一，指的是一个数减去9，将这个数的个位加上1，就是它们的差。比如第一行的11-9，1+1+2，那么11-9=2.

　　所以第一行的答案是第二行的答案是，第三行的答案是，第四行是...”

　　整间教室都愣住了，只有安之不慌不忙的声音，那一个个数字从她嘴中说出来，像一个个小珠子，清脆柔滑地弹在空中。

　　小学生们都惊呆了。

　　数学老师:.....

　　数学老师内心在流泪：节奏被打断了，本来是打算让学生们做出题，然后她再引导学生总结出规律，编出口诀，再让她们做题练习，现在该从什么阶段开始？

　　就好像一个精心准备的谜底，被一个聪明的人毫不费劲地说了出来，让人挫败。

　　数学老师定睛仔细瞧了瞧安之，软嘟嘟的脸颊，站得笔直笔直的，很认真的样子，回答完眨着一双黑葡萄似的眼睛望着她。

　　好像在对她说：老师，我说的不对吗？为什么你不表扬我？

　　数学老师咳了一声，艰涩道：“陶安之小朋友回答正确，非常好！请坐下。”

　　陶安之小朋友被表扬了也没露出多兴奋的表情，十分镇定地接受了全班小朋友目光的洗礼，坐了下来，小手放好，一副理所应当的样子。

　　刚毕业不久在讲课上需要得到更多反应的数学老师微微僵了一下，叹气。安之的小男生同桌朝她露出崇拜的表情：你好厉害啊...

　　安之内心说很简单啊！而且她很费解，为什么要用这个口诀呢，不是看一眼就知道答案吗？

　　语文课。班主任老师：“同学们，学习新课之前，我们先来猜一个字谜。（三人同日见）猜一个字。

　　有的学生猜出来：“春字。”

　　老师：很好，同学们都知道啊，是春天的“春”字。谁能说一说有关春天的词语，句子，什么都可以，只要能让你联想到春天。

　　学生A：春暖花开。

　　学生B:春眠不觉晓。

　　安之：春天的池塘里的小鱼和小虾，从水底又到水上，探头探脑地，想要人跟着它们一起玩耍，还有池塘边的柳枝，睡醒了

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