时候可以飞？”龚宇激动的追问道。
“技术达到，就可以飞。”霍崇尽量字斟句酌。
“现在不行么？”龚宇有些失望。
“人命很重要。若是为了积累技术，有时候得用人命冒险。现在没必要为了好看，就拿人命冒险。”
龚宇脸上的激动消散许多，看他的神色应该是开始思考了。
霍崇身边又冲过来一人，却是杨望富，“先生，先生，能飞出去看看么？”
半个小时之后，热气球平稳落地。好多人涌上去，立刻被警卫团的人员拦在安全线之外。
大伙又蹦又跳，欢呼雀跃。霍崇本想当天完成的教学泡汤了。
可朝三暮四的事情逃不掉，第二天该上的课一点都不能少。
“道可道，非常道。名可名，非常名。我提出浮力这个词用以描述这种自然规律，并不是我描述之后这种规律才存在。而是在我描述之前，这种规律已经存在了。大家不能把这个逻辑关系弄混。是先存在这种自然规律，我用浮力去描述。可不是我描述之后才出现了浮力。”
……科学是有明确的定义。如果提出的假说不能被证伪，这就不能叫做科学……
……科学研究的对象与提出者是谁无关，不能因为是我或者是别的什么人提出，就是科学的。某些人提出就不科学……
……为什么科学是我们大汉政权的基础，因为科学能推动生产力，生产力提升我们的主观能动性，我们想做到的事情，必然是通过科学与技术进步实现，而不是坐在那里空想而实现……
……满清与士绅制度下为什么不讲科学，因为科学就是力量，科学面前人人平等，掌握科学的人本身没什么高低贵贱之分。满清与士绅们决不能接受人人平等。他们天然就反平等，自然不能允许咱们劳动者们掌握科学。如果咱们有能力，自然不会接受满清与士绅坐在咱们劳动者头上予取予求，咱们劳动者变强大了，满清与士绅就得完蛋……
……不拜师，推行现代教育没什么好奇怪的。不过我们不搞这一套，我们是要推行现代教育。……
……科学、民主、平等、进步，如果不是为了解放，而是为了让压迫者们有更大力量压迫劳动人民，那就证明杀恶鬼的勇士变了恶鬼，我们的革命失败了……
便是有平地飞天的强烈刺激，然而课程本身需要的是理解能力，试图理解本身就是艰难与痛苦的事情。课堂气氛还是变得有些沉闷。
课终于讲完，龚宇等人又来求见。看着这些人的表情，霍崇觉得他们有可能是来告辞的。
这时代的人智商都没问题，不少人甚至非常优秀。譬如高庞的老师陈铭泰，他看完霍崇整理食盐生产，对食盐生产与盐务管理进行讨论，很快就明白了霍崇决不可能接受旧时代的模式。
“几位是不是
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